Penerapan Token Ekonomi pada Anak Usia Dini di Daycare UNM Psikologi untuk Membangun Kedisiplinan
DOI:
https://doi.org/10.69930/scitec.v2i2.398Keywords:
AnakAbstract
Kedisiplinan merupakan aspek penting dalam perkembangan karakter anak yang perlu dibentuk sejak dini dan sebaiknya melalui pendekatan yang menyenangkan. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah token ekonomi, yakni sistem penguatan positif berupa pemberian token sebagai bentuk penghargaan atas perilaku yang diharapkan. Kegiatan pengabdian ini dilakukan di Daycare & Pusat Tumbuh Kembang Anak Fakultas Psikologi UNM dengan melibatkan 5 anak usia 3–5 tahun selama dua minggu. Penerapan token ekonomi tahap awal ini dilakukan dalam jangka waktu 8 hari. Setiap perilaku positif diberi token berupa bintang yang dapat ditukar dengan stiker sebagai bentuk apresiasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada ketiga perilaku disiplin. Anak-anak menjadi lebih responsif dan termotivasi, terutama karena adanya penguatan dari kakak pendamping melalui pujian dan penjelasan. Keberhasilan program ini juga didukung oleh keterlibatan pengasuh serta konsistensi antara perilaku anak di daycare dan rumah. Program ini terbukti mampu mendorong kedisiplinan anak secara efektif dengan cara yang menyenangkan dan mendidik.
Downloads
References
Aprilianti, A., Heryanto, D., & Mulyasari, E. (2017). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 63-75.
Assyifa, N., & Rocmah, L. I. (2024). Penerapan Metode Token Ekonomi dalam Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia 5–6 Tahun di TK ABA Gondanglegi Sutojayan. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 573–585. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.806
Aulia, D., Yuliati, N., & Saputri, S. W. D. (2022). Pengaruh penerapan teknik token ekonomi terhadap tingkat kedisiplinan siswa. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 104-110. http://dx.doi.org/10.29210/021585jpgi0005
Febrilla, R. (2022). Effectiveness of Token Economy to Improve Queuing Behavior in Kindergarten Children. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Amin. https://doi.org/10.54723/jpa.v3i1.293
Hardi, N. A., Sidik, S. A., & Mulia, D. (2022). Penerapan modifikasi perilaku menggunakan token ekonomi untuk mengurangi perilaku hiperaktif dalam pembelajaran anak down syndrome. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 7(1), 23-27. https://dx.doi.org/10.30870/unik.v7i1.12995
Irsahamida, S., Lutfiyani, E., & Jamaluddin, M. (2022). Effectiveness of Behavior Modification through Token Economy Techniques to Increase Responsibility in Early Childhood. Tazkiya Journal of Psychology. https://doi.org/10.15408/tazkiya.v9i2.20773
Julaikhah, S., & Ismawati, P. (2018, March). Efektifitas pemberian reward melalui metode token ekonomi untuk meningkatkan kedisiplinan anak usia dini pada kelompok A di RA Al-Akbar Sukoanyar Kabupaten Mojokerto. In PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education, 3(2), 27-32.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mufidah, A., & Hasanah, M. (2024). Teknik Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SD Muhammadiyah Gresik. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(3), 21-33. http://dx.doi.org/10.61404/jimad.v2i3.104
Nadar, W., Maharani, T., & Shartika, S. (2019). Peningkatan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Token Economy. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 1-11. https://dx.doi.org/10.33474/elementeris.v1i1.2667
Noviyanti, M. W., & Wahyuningsih, M. R. (2024). Penerapan Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 141-148. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.369
Prima, E., & Lestari, P. I. (2020). Penerapan Token Economy untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 268–276. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.324
Rahmawan, D. P. (2024). Penerapan Metode Token Ekonomi dalam Mengembangkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. UPI Repository. https://repository.upi.edu/120225/
Ratnasari, F., Yulsyofriend, Y., & Rakimahwati, R. (2020). Pengaruh Metode Token Economy Terhadap Disiplin Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD. https://doi.org/10.24036/100292
Rohmaniah, N., Tegeh, I M., & Magta, M. (2016). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku Token Economy untuk Meningkatan Kedisiplinan Anak Usia Dini. E-journal, 4 (2).
Suryadi. (2006). Ilmu pendidikan. Bandung: Citra Umbara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amirah Aminanty Agussalim, Khayla Dzalzabilah Amiruddin, Nur Ilmi Borahima, Shania Auliah, Sri Andini Yesica Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
