Sosialisasi Penggunaan Artificial Intelligence (AI) secara Bijak
DOI:
https://doi.org/10.69930/scitec.v2i4.523Keywords:
Sosialisasi; Artificial Intelligence; SIKL; Literasi DigitalAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk sosialisasi dalam meningkatkan literasi digital dan kesadaran etis mengenai penggunaan Artificial Intelligence (AI) secara bijak serta menanamkan nilai-nilai etis dalam pemanfaatan teknologi berbasis AI di kalangan pelajar dan membangun fondasi kesadaran hukum dan tanggung jawab digital yang berkelanjutan bagi siswa-siswi di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), Malaysia. Pemanfaatan AI yang masif di kalangan generasi muda membawa peluang besar untuk mendukung proses belajar, kreativitas, dan produktivitas, namun juga menyimpan potensi risiko seperti plagiarisme, penyalahgunaan data, hingga berkurangnya kemampuan berpikir kritis. Kegiatan ini dilaksanakan pada 17 Juni 2025 oleh tim penyuluh yang terdiri dari dosen dan mahasiswa magister hukum, bekerja sama dengan pihak sekolah SIKL dan didukung oleh KBRI Kuala Lumpur. Metode yang digunakan berupa penyuluhan interaktif, diskusi kelompok, serta simulasi pemanfaatan AI dalam kegiatan belajar. Sebanyak 40 siswa SMA aktif mengikuti kegiatan ini dengan antusias, ditandai dengan tingginya partisipasi dalam sesi tanya jawab dan praktik penggunaan AI secara bertanggung jawab. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai manfaat dan risiko AI, serta tumbuhnya kesadaran akan pentingnya prinsip kehati-hatian, etika digital, dan tanggung jawab dalam memanfaatkan teknologi. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan edukatif yang partisipatif mampu menjadi strategi efektif dalam membangun literasi digital dan karakter siswa. Dampak jangka panjang yang diharapkan adalah terciptanya budaya literasi digital yang sehat dan berintegritas di lingkungan sekolah serta Pencapaian SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dan mempersiapkan generasi muda Indonesia agar mampu bersaing secara global dengan tetap menjunjung etika, tanggung jawab, dan integritas akademik.
Downloads
References
Buckingham, D. (2007). Digital Media Literacies: Rethinking Media Education in the Age of the Internet. Research in Comparative and International Education, 2(1), 43–55. https://doi.org/10.2304/rcie.2007.2.1.43
Chen, L., Shen, C., & Chen, J. (2024). AI literacy education for ethical awareness: A systematic review of approaches and challenges. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 17(1), 45–62. https://doi.org/10.18785/jetde.1701.04
Cesaroni Valeria, Eleonora Pasqua, Piercosma Bisconti & Martina Galletti, (2025). “A Participatory Strategy for AI Ethics in Education and Rehabilitation grounded in the Capability Approach”. Mereka menggunakan strategi partisipatif dalam merancang penggunaan AI secara etis di pendidikan. https://doi.org/10.48550/arXiv.2505.15466
Floridi, L., & Chiriatti, M. (2020). GPT-3: Its Nature, Scope, Limits, and Consequences. Minds and Machines, 30, 681–694. https://doi.org/10.1007/s11023-020-09548-1
Hidayat, M. (2025). Literasi Digital dan Identitas Kebangsaan di Era Globalisasi. Jakarta: Prenadamedia.
Inuwa-Dutse, I., Kureshi, I., & Mehmood, R. (2023). Embedding fairness, accountability, transparency, and ethics (FATE) in AI education: A pedagogical framework. Computers & Education, 205, 104896. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104896
Kemendikbudristek. (2024). Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) sebagai Pusat Pendidikan Diaspora. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kristiana, C., & Benito, R. (2023). Community Engagement and Higher Education: Strengthening the Role of Universities in Society. Journal of Community Development, 8(2), 45–58.
Kurniawan, H., Sasama, A. S. W. U., & Tambunan, R. W. (2025). Potensi AI dalam meningkatkan kreativitas dan literasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.46510/jami.v5i1.285
Lee, H. (2024). Educating for responsible AI: Balancing technical skills and ethical values in the digital age. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34(2), 215–232. https://doi.org/10.1007/s40593-023-00388-7
Livingstone, S. (2019). Parenting for a Digital Future: How Hopes and Fears about Technology Shape Children’s Lives. Oxford University Press.
Long, D., & Magerko, B. (2025). AI literacy: Developing competencies for informed interaction with artificial intelligence. Computers & Education, 210, 105000. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105000
Ma’fud, S., & Abidin, Z. (2025). Analisis literasi AI siswa terhadap prestasi dan motivasi belajar Biologi siswa tingkat menengah atas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 844–857. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i2.7234
Pradana, A. E., Herawati, A. R., Dwimawanti, I. H., & Maesaroh. (2025). Tantangan kecerdasan buatan dalam implikasi kebijakan pemerintah di Indonesia: Studi literatur. Jurnal Good Governance, 21(1). https://doi.org/10.32834/gg.v21i1.889
Siallagan, J. A. S., Yuya, T. A. P., Arshyara, S., & Perawati, P. (2024). Penggunaan Kecerdasan Buatan AI mengakibatkan krisis pemikiran kritis pelajar dalam dunia pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47679–47683. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23110
Susanto, S., Kriswinarti, A., Christiani, Y. H., Bahari, Y., & Warneri, W. (2024). Deskripsi pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) oleh siswa Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13760–13764. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6364
Tschida, D. A., Smith, J., & Anderson, K. (2023). Participatory approaches to AI literacy: Engaging students through dialogue and practice. Journal of Media Literacy Education, 15(2), 55–73. https://doi.org/10.23860/JMLE-2023-15-2-5
UNESCO. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386275
Yu, L., & Xu, Y. (2023). Integrating AI literacy into school curriculum: Opportunities and barriers. Education and Information Technologies, 28(7), 8849–8871. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11786-2
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Umi Enggarsasi, Nur Khalimatus Sa'diyah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.















