Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Kekongruenan Dua Segitiga

Authors

  • Pitrinan Tandililing Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Elsi Sirampun Universitas Cenderawasih, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.69930/scitec.v2i2.376

Keywords:

Model pembelajaran; Tipe Student Teams; Kekongruenan Dua Segitiga

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan sebagai respons terhadap permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi pada pembelajaran matematika di kelas IX C SMP Negeri 1 Depapre bersama guru mata pelajaran, teridentifikasi sejumlah kendala, salah satunya adalah penggunaan metode ceramah yang bersifat teacher-centered. Hal ini berdampak pada rendahnya partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan maupun menjawab selama proses pembelajaran berlangsung. Merujuk pada temuan tersebut, penerapan model pembelajaran yang lebih interaktif dipandang sebagai alternatif solusi untuk menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis, mendorong partisipasi aktif siswa, serta mendukung pengembangan potensi mereka secara optimal. Pelaksanaan program pengabdian menunjukkan dua temuan utama: pertama, keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi barisan aritmatika tergolong baik; kedua, terdapat peningkatan hasil belajar yang tercermin dari naiknya nilai rata-rata antara pretest dan posttest setelah penerapan model pembelajaran tersebut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Huda, M. (2012). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Prasetyaningtyas, S. (2015). Penerapan Model STAD untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar IPA di Kelas IX. Jurnal Ilmiah Guru, 1(1), 45–52. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/173629-ID-penerapan-model-pembelajaran-koperatif-s.pdf Putri, K. C. S., & Sutriyono. (2018).

Putri, K. C. S., & Sutriyono. (2018). Pengaruh Metode STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika. Musharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 296–304.

Russeffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sari, P. M., & Musdi, E. (2023). Penerapan Model STAD dalam Pembelajaran Matematika Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika UNP, 12(1), 67–76. Diakses dari https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/download/15120/6007

Sari, P. M., & Musdi, E. (2023). Penerapan Model STAD dalam Pembelajaran Matematika Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika UNP, 12(1), 67–76. Diakses dari https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/download/15120/6007

Downloads

Published

2025-06-21

How to Cite

Tandililing, P., & Sirampun, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Kekongruenan Dua Segitiga. Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2(2), 187–197. https://doi.org/10.69930/scitec.v2i2.376

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.